【羅慧】安徽宿州供電公司輸電運(yùn)檢中心帶電班員許啟金：深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)更多技術(shù)技能人才

　　近年來，國家電網(wǎng)有限公司大力實(shí)施“新跨越行動計(jì)劃”，優(yōu)化科技創(chuàng)新體制，強(qiáng)化重大關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。國家電網(wǎng)公司高度重視產(chǎn)教融合工作，持續(xù)與高校聯(lián)系對接，打造產(chǎn)教融合的國網(wǎng)樣板。

　　推進(jìn)技能人才培養(yǎng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，也一直是全國政協(xié)委員、安徽宿州供電公司輸電運(yùn)檢中心帶電班員工許啟金關(guān)注的議題。作為一名一線產(chǎn)業(yè)工人，履職5年來，許啟金持續(xù)關(guān)注技能人才培養(yǎng)問題，先后從打造高技能人才培養(yǎng)高地、提高高技能人才待遇、建立健全激勵(lì)機(jī)制等方面建言獻(xiàn)策。

　　2021年全國兩會后，許啟金圍繞產(chǎn)教融合的現(xiàn)狀展開調(diào)研。通過實(shí)地走訪調(diào)研職業(yè)院校和用工企業(yè)，許啟金發(fā)現(xiàn)目前產(chǎn)教融合還存在一定的難點(diǎn)和痛點(diǎn)。企業(yè)憑借資本、技術(shù)、設(shè)施和管理等要素參與辦學(xué)的責(zé)、權(quán)、利不明確，產(chǎn)教融合激勵(lì)政策落實(shí)不到位，企業(yè)參與產(chǎn)教融合的主動性不強(qiáng)、積極性不高。職業(yè)教育在師資力量、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等方面與企業(yè)已有的技術(shù)水平和設(shè)備裝備水平對接不足。行業(yè)企業(yè)辦學(xué)雖然是當(dāng)前深化產(chǎn)教融合的“主陣地”，但辦學(xué)資金投入渠道受企業(yè)自身經(jīng)營發(fā)展?fàn)顩r制約。

　　許啟金認(rèn)為，應(yīng)進(jìn)一步完善校企合作、產(chǎn)教融合的激勵(lì)政策和落實(shí)措施，激發(fā)企業(yè)、職業(yè)院校的內(nèi)生動力，推動產(chǎn)教融合縱深發(fā)展。有關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步支持指導(dǎo)國家和地方產(chǎn)教融合型企業(yè)落實(shí)“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵(lì)和相關(guān)稅費(fèi)政策，統(tǒng)籌制定“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制”項(xiàng)目支持政策，落實(shí)企業(yè)和學(xué)徒具體補(bǔ)貼政策，增強(qiáng)企業(yè)參與產(chǎn)教融合的經(jīng)濟(jì)動能，激發(fā)企業(yè)參與產(chǎn)教融合的內(nèi)生動力。有關(guān)部門還應(yīng)加快出臺“產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，明確政府、企業(yè)、高校等建設(shè)主體的責(zé)、權(quán)、利，落實(shí)中央和地方政府相關(guān)支持配套政策，為企業(yè)和職業(yè)院校提供相關(guān)的政策保障。

　　許啟金建議加大行業(yè)企業(yè)辦學(xué)的財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)投入，完善其財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)撥款渠道，每年適度調(diào)整生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，增加行業(yè)企業(yè)辦學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入類型，優(yōu)化產(chǎn)教融合的教育平臺建設(shè)，對先進(jìn)制造業(yè)人才需求進(jìn)行精準(zhǔn)分析，在重大工程和項(xiàng)目中統(tǒng)籌支持人才培養(yǎng)。同時(shí)，先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)、國有大型企業(yè)應(yīng)積極提供學(xué)徒崗位。（謝忠玉 方圣）